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   我用学习系统搞科技 第28节 (第1/2页)

    ??“现在刚开学,大家慢慢来,等到你们学上轨道了,老师就可以每天给你们布置作业啦。”

    ??宋药:“……”

    ??学生们:“……”

    ??虽然自己的学生们看上去并不是很开心的样子,何老师却一点都不受影响。

    ??学生嘛。

    ??不喜欢作业是正常的。

    ??她这个人很随和好说话的,大家不喜欢就不喜欢嘛,她没意见的。

    ??只要老老实实做了就行。

    ??何老师亢奋的投入到了教育事业,教完了拼音教认字,教完了认字才来到宋药身边,继续按照他的水平往下教。

    ??没办法,一个学校只有她一个老师,肯定是要辛苦一点的。

    ??宋药老老实实听课,就像是海绵一样的吸收何老师带来的知识。

    ??他觉得自己的时间研究可能要终止了。

    ??因为时间真的太神奇了。

    ??以前明明觉得上学时间过得超级慢,但是自从何老师天天带着他做题学习新的知识后,宋药惊讶的发现,上学时间居然过的不慢了。

    ??他对005说:【好神奇,我现在觉得上学时间过得好快,我正学着呢,就放学了。】

    ??005不太理解人类对于时间的定义,但是不妨碍它跟着一起感慨:

    ??【时间果然很神奇。】

    ??何老师也觉得时间过得超级快,尤其是教导宋药的时候。

    ??有的时候放学了她还不舍得放宋药回家,总要额外再教一会。

    ??直到她该回去做饭或者宋家来叫宋药吃饭了,师生俩才依依不舍的分开。

    ??因为何老师特地给自家孩子开小灶的事,宋家还高兴了好几天。

    ??要知道何老师每天上课教的那都是知识啊,她每天都把幺儿留下多教,那不就是幺儿多学习了知识吗!

    ??他们家可太占便宜了!

    ??因为何老师拒绝收菜蔬等食物(真的吃不完了)所以宋家为了表示对她的感谢,特地派了宋爸去捡了三大筐柴火。

    ??反正他每天在山上观察蜜蜂也没事做(宋爸:……),完全可以一边观察蜜蜂一边捡柴火嘛。

    ??虽然宋爸表示了抗议,但这三大筐柴火还是给何老师送过去了。

    ??在此之前,何老师是真的很缺柴。

    ??没办法,她家境还是不错的,住的又是城里,做饭用的都是煤油炉子。

    ??偏偏大树村里做饭只有灶,还必须非要柴才行,完全没有捡柴经验的何老师不得不努力学习。

    ??但这玩意真还有点难学。

    ??什么样的柴火是干的,什么样的柴火烧不动,哪个位置的柴火是别的村的,她完全分不清楚。

    ??有一次还不小心捡到了隔壁小树村去,还闹出一些事来。

    ??当时何老师差点被人家当成小偷逮,还好有来过大树村的村人认出来她是城里老师。

    ??因为不是本地人,也不知道两个村各自有各自的地盘,小树村的人不追究了不说,还很大方的把柴送给了何老师。

    ??最后一力主张送柴的那个汉子还憋红了脸,小声问何老师,不是大树村的孩子能不能也去他们学校上学。

    ??何老师想答应,但没敢,毕竟看这情况,两个村关系就不怎么好。

    ??她一个外地人,还是先观察观察的好。

    ??于是只说只要大树村这边没意见,她就没意见。

    ??大树村这边还是很有意见的。

    ??大树村和小树村挨得近,两边互相都有通亲,但是感情就一般了。

    ??说起来也都是一些鸡毛蒜皮的事,你们村捡柴火捡到我们村了,我们村种树种过了边界线,哪个村里下了套抓兔子,结果套中了兔子被另一个村的人取了。

    ??以前大家吃不饱饭的时候,两个村还为了粮食干过架。

    ??现在虽然都基础能温饱了,大家也不像是以前那样为了一口吃的能乌眼青,但他们依旧互相都对对方很有意见。

    ??吵架倒是不至于,但是偶尔在山上碰到了,那是绝对不会打招呼的。

    ??现在一听小树村的人居然想要抢他们村的老师,大树村这边一下就怒了。

    ??回绝掉之后还把那边骂了一顿,完了生怕何老师以为他们不配合教育,还特地解释了一番。

    ??一群叔叔伯伯婶婶奶奶爷爷围在学校门口,正好碰见下课了往外走的何老师,口若悬河的就跟她分享开了。

    ??十分想去厕所的何老师只能强忍着听。

    ??大树村这边主要就是生气
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